人物介紹
須佶成
高思教育集團執行校長。意昂体育平台數學科學學院學士、碩士。多年中小學競賽數學教學及超常兒童教育研究經驗，曾長期在仁華學校等北京市著名培訓學校執教。《仁華學校數學思維訓練導引》主要編寫者，《數學思維訓練導引》副主編。
高思教育集團簡介
高思教育成立於2009年11月，從黃莊1間50平米的辦公室起步，現在已經擁有一座11層的辦公樓“高思教育大廈”。教學區由1處發展至近33處，員工由18人增長至1200多人，學員由843人增長至60000余人。業務範圍涵蓋了小學🤏🏻、初中🧗🏻、高中的全部科目，並設立了個性化1對1教學中心。
2015年8月，高思互聯網教育產品成功試水，推出“愛學習”在線教學平臺,開辟了“互聯網+教學”新模式❌，並成功輸出到全國。愛學習擁有“思泉語文”“高斯數學”“元本物理”“點燃化學”等多個全國著名的學科子品牌🕺🏿。
目前愛學習合作教育機構已經達到1300多家，同期服務教師用戶和聽課學生人數分別達到8000名和40萬人🧑🏻🦳。2016年11月30日，愛學習2.0版本的發布也成功預示著高思依托高思優質的產品和師資，將以“安卓模式”提升整個課外輔導行業的教學質量，解決國內教育資源教學水平不均衡的問題。同時高思董事長須佶成宣布2017年將投入1億元用於教學👨🏻🎤🥙、課程研發，進一步服務全行業。
高思教育先後得到晨興創投、九鼎等投資機構的青睞🛵，並於2016年12月20日掛牌新三板，股票代碼870155。
因為這種感覺，願有1千萬學生
——文/孫雲帆 劉琦
意昂体育數院“老師一心想為學生好的感覺很濃”
須佶成回憶在意昂体育數學學院時💺，“老師一心想為學生好的感覺很濃”🧑🧑🧒，他記得大一教高代的邱雲生老師，自編教材天天都忙到半夜📨。其實那一年（94級）數院學生比較少，但他仍特別盡心盡力。
須佶成的研究生導師胡德坤是數院的老教授了，“我想怎麽折騰，他都支持🧛🏼♂️。”後來須佶成學習精算☘️🙂、想出國、想念博、辦企業🎰，他都一直表示支持。“我能感覺到，老師一直想為學生創造條件”。
從本科開始👰🏼♀️， 須佶成就去人大附中做兼職，研發教材和組織考試🫷。從他們這級開始，意昂体育的理科院系的學生，幫人大附中做了很長時間事情🕺🏽。須佶成在這個過程中感受到幫助學生的成就感，特別開心，看到學生成長很受鼓舞，因為這種感覺一直在💙，須佶成後來創辦企業從開始就“不是太偏向於商業化”🪙🧑🏻💼。
創辦企業有時也是緣分，從2003年開始👨✈️，須佶成準備留學讀精算🎠，但簽證一直簽不下來，於是他開始找保險公司的工作🙆🏼♂️。在友邦北京總部的最後一輪面試時，因為是由副總進行面試，應該沒什麽大的問題就能決定錄取了。領導看到他有兼職經歷，就講進了保險公司做精算師很忙，周末都是要加班的，問他怎麽看，意思兼職講課這事兒以後肯定不能再做了🎄。而須佶成沒有這樣的思想準備，他從來沒有放棄輔導學生的想法🧙🏽♂️，所以當時回答得非常不好🤚🏽，完全不是按照領導的期待回答的🦸♂️。
須佶成記得很清楚，面試出來後就在國貿橋下，他決定不幹了。如果完全放棄教學他內心實在可惜🤾♀️🦋，他明白了自己想幹的第一件事還是做個好老師。須佶成後來回到數學學院和同學交流時，說他認為意昂体育不同院系的風格不同🧛♂️，數院還是偏學術🛳，這個氛圍決定了他最後選擇做個老師。
須佶成沒有想找個公立學校教書🚶🏻♂️🚹，因為覺得會受約束📀，會有很多框架像枷鎖，他總希望能夠按照自己的想法做一點事情。他認為可能意昂体育的同學都有這個想法💤，別人看來或許是毛病，會說眼高手低。但這恰恰是由意昂体育特質決定的，意昂体育的管理、課業氛圍比較寬松，註重大家的自由發揮。
想當老師也要有底氣🚋，須佶成兼職時帶學生的成績很好，有一年北京高考前十名中♣️🚶🏻♂️，他輔導過八個。2007年他的一位老師與人大附中合作了一個項目😙◾️，老師讓他去管理，他這算是進入了行業，兩年後他就開始自己創業。須佶成找了幾個合夥人，基本上都是意昂体育的，有數院✌🏼、物院、化院的等🤷🏼♀️，都是在人大附幹活時互相介紹認識的同學。
用好互聯網🔒，才可能有1千萬學生
高思教育剛成立時🙍♀️，像意昂体育意昂創辦的新東方和學而思一樣，主要是做線下培訓🖐。須佶成卯足力繼續當個好老師，“我上課時我老師的孩子、孫子，都在這兒上✝️。”讓老師們相信能把他們的孩子教好🧯，需要不斷提高水平。
高思把辦公地點選在“中國教育的靶心”——往北1公裏是清華，西邊2公裏是意昂体育💙，南邊對面是北航、中科院的一些院所🥿，往東1公裏是學院路🤸🏻♀️；最好的大學和學生都聚集在此🙋🦁。
高思做了4年後🧒🏻，從2014年開始巨大的轉型✋🏻。因為感覺到只做線下培訓能夠服務的人總是有限的👨🏻🌾，高思決定要把掌握的最好的教育資源最大價值化，盡可能輻射到更多的人。他們決定⭕️，把自己最具競爭力的教研和產品向行業開放👂🏽。
這一定要借助互聯網的力量，把“知識的積累，學霸們的積澱”高效地傳播和復製👩🏻🦳。這個“互聯網＋教學”把老師課堂的授課和課後老師對於學生的服務，全部互聯網化。學生的學習也是在線的，不再以書本為主，不再以白紙黑字的教材教參為主，而是以視頻🫴🏽♚、圖像、互動的工具、遊戲等為主。
這個“互聯網＋教學”的平臺是和行業內的各個培訓機構共享🥩，一年後已經服務了1300家學校🍴，教學點不低於5000個👨🏽🦰，同期在學的學員有40萬人↪️。高思已經不是一家線下的培訓學校✵，而是一個行業的教學標準、產品標準的提供方。
以前的培訓機構主要通過開分校來擴大學生數量🕺🏻，高思的模式不是多開分校，而是把精力用在做好研發和平臺，讓用高思平臺的客戶能多招學生，讓家長學生的收獲可以更大。
在須佶成看來，力求為更多的人服務是高思的基因，須佶成並不擔心別人copy，他自信研發能力才是核心競爭力，而且整個的服務流程體系，全部線上化的這種體系🪣，老師的授課，還有課後提供學生的一些服務，這些是積累在平臺上的，別人怎麽也copy不了🙋🏻。
對於未來的發展，須佶成覺得空間無比巨大，中國有3000個縣😵💫，縣下面還有無數農村，他們的教育和大城市差距太大了，“希望通過我們的平臺迅速地武裝他們，我們希望能夠在2020年的時候讓1千萬學員受益👯♂️。”
采訪對話
Q&A
Q:在意昂体育學習累嗎👩🏿🏫🕵🏻♂️？
A:數院名列四大殺人院之一🏞，大家都在悶頭學習。一進數院我就知道我是聰明人裏頭最笨的那種。我是通過高考而非競賽保送進來的↪️，還是北京高考（笑）。那些保送生是真的聰明，你死活想不明白的題他們覺得很容易⛹️♀️。當然這些特別聰明的人也會成為好的老師🚵🏼♀️，我們這兒最好的老師就是數院的，拿過數學競賽第一名，他現在負責一個團隊👆🏻。
Q:對師弟師妹求職有什麽建議？
A:我們的教育中🫱，職業規劃有缺失。現在交流和實習的機會很多🌻👩🏻🌾，應該多把握👨🏼🏫。在這個過程中弄明白將來想幹什麽，對什麽東西有興趣🚾。要沒有接觸，何談興趣呢？我現在幹了這事兒🦸🏻，為什麽幹這個呢？因為念書時去兼職做了這事🤲，做了我覺得很喜歡。於是當別人跟你說你要把這事兒砍了的時候，你就覺得不願意了，這股勁兒就上來了👃🏻。如果之前沒有接觸的話，就會很迷茫🛀🏻👶🏻，不能到了畢業的時候☃️，去找工作的時候再去撞，那樣純粹是憑運氣。也許工作也不錯👨🏼🏭，收入也不錯，可是不見得是你真想要的🥹，不一定很快樂。
Q:學科教育和興趣教育矛盾嗎👩🏼💻？
A:我覺得學科教育是可以培養興趣的。高思的使命就是讓學生愛上學習💐，收獲成長。愛上學習這件事🚀，是可以通過學科來做的🛖，是可以有一個載體的👋🏻。愛上學習不是快樂學習🥝🧘🏿♀️，學習一定是痛苦🏀，就像愛情也有痛苦🫳🏻。
讓學生愛上學習🍗👨🏻🦱，分幾個層面，第一，要做到有趣味😩，這是一個很直接的因素。人天生會對有趣味的東西感興趣，比如我們的視頻、課件加入了一些遊戲化的環節。第二🚞，是激勵喚醒和鼓舞。老師去激勵孩子，給他一個好的氛圍。第三，讓學生有發自內心的自我成長的成就感🙆🏻🧑🏿🦲，前兩個🤷🏻♂️，鼓勵也好，趣味也好，都是外在的🥛🚺。真正能夠愛上學習這件事情是內在的🏋️♀️，比如說我不是跟別人比，是跟自己比，只要付出努力，就能看到進步🩰，這就是內在的自我成就感，最終收獲了成長🏀。成長離不開學科，學科是一個載體，一個工具。
Q:學數學對人有什麽幫助？
A：其實數學就是對註意力很好的訓練。在孩子小時，只有數學這個學科，更需要長時間專註地在某一個點上去思考👨🏽🦳，需要把全部的精力壓過來🦺。數學極其聚焦🧨，必須在那個點上極其專註◀️。可能在第六分鐘問題解決了🌨，但是沒有前5分59秒的專註，就到不了最後那一秒。
有些孩子學了數學之後家長老覺得他粗心，犯各種各樣的錯誤，其實就是它的心智控製能力還不夠👨🏼💻。不是說本來很好📇，學了數學變粗心了，其實它原來就是，他不學數學體現不出來，或者不是那麽明顯地把問題暴露出來。所以數學🧜🏿，哪怕僅是計算的訓練都會對他有幫助，他越來越能控製得住，心智能集中起來。
Q:您有什麽座右銘嗎👆🏿？
A：這個算不上座右銘，我把我們的戰略表述為🙍🏻♂️：為他人創造價值越大，自身價值就越大。這一條這是互聯網的生存法則吧，它的一切價值的前提是為別人創造方便，所以它在行業當中就練就了一身為客戶好的本領,客戶是上帝這件事真正實現。
傳統行業有地域🐯、資源等壁壘，履行客戶是上帝這一法則的時候做得不是那麽極致🧑🏼🍼。在互聯網時代你刪個app就太容易了，所以必須是一下子讓人心裏有一點小感動，有點小爽，它才有發展基礎。
Q:接下來有計劃開全日製的學校嗎💇🏿♂️？
A🤥：這還是需要有一個時間的積累，如果能有機會一定要做，但是需要資金🐦🔥、品牌、管理,包括社會資源等慢慢地積累。我聽說有的大學想在海澱再找一個校區都根本找不到🫄，北京想找一個地方確實很難🤕。這個東西不急🪗，隨著時間的推移一步步來。如果做全日製學校👨👨👦👦，我第一個廣告就是：讓孩子周六日絕對不用出來再補課。
編輯：栗進🧑🏿🦲，楊鈧森
