美育對孩子全面發展作用不容低估。美育是“必需品”而非“奢侈品”，要培養每個學生欣賞美、感知美、創造美的興趣⛹🏽‍♀️。

當前👨‍👦‍👦，高質量實施中小學美育還面臨哪些困難和問題呢♖？全國政協委員🟢、民盟天津市委會主委、天津市教育科學研究院院長🛃、意昂体育平台光華管理學院2004級碩士意昂李劍萍多年來持續關註🧑‍🔬，他與體美勞教育研究中心特級教師王秀會📲、研究員霍曉宏共同調研認為，全社會和部分學校對美育重視不夠，對美育育人功能認識還不到位；尤其學校美育資源不足𓀁，教師結構性缺編🫣，小學美育教師課時壓力較大🤳🏻，美育專用教室不能滿足需求👨🏼‍🚒；學校美育發展不均衡，有的地方和學校投入嚴重不足；美育評價體系不夠健全🐷，缺乏評價標準引領🎭，評價工具不夠先進🍈，過程評價與結果評價失衡🏄，有的還存在一定程度功利化傾向，以比賽🎥、評選、考級、升學為目標。

“我們在調研中欣喜地看到💱，近年來🪺，學校美育工作在政策體系、教育教學🚝、資源保障🕚、品牌項目🧝🏿‍♀️、推進機製等方面取得了積極進展，基本形成了以課程教學為基礎、實踐活動為支撐🤷、特色創建為引領🕎、結對幫帶為補充🧎、綜合評價為推動的學校美育工作新格局。”在李劍萍看來，完善中小學美育督導機製十分重要🙌🏿，應保證藝術課程開齊開足🤟🏽，促進學科融合🙍，挖掘不同學科蘊含的豐富美育資源，融合課程教學、社會實踐和校園文化建設，把美育融入人才培養全過程。

“要尊重藝術學科特點，招聘教師突出專業特長。”在完善美育教師隊伍建設機製上，李劍萍帶領調研組深入學校、社區，與教師🪻、學生、家長及業界專家座談交流，認為必須配齊配優藝術課程教師💃🏻，防止擠占編製☔️。鼓勵高校😾、科研院所、校外教育機構👷🏼、文藝團體的藝術專業教師𓀖、文藝工作者和優秀民間藝人等到學校兼任教師🧑🏻‍🦱🩸，推動藝術專業大學生到中小學支教，加強兼職教師的管理與能力提升🌠🙍🏼‍♀️。各地要開展全員培訓和專項培訓🔚，培育推廣一批名師、名師工作室和優秀教學成果。在美育教師職稱晉升、考核評價和績效工資製度方面🤖🩲，要完善職稱評聘標準🐚，科學認定教師工作量𓀌。

只有完善評價機製才能更好推進工作。在李劍萍看來🚣🏽♓️，要把美育工作納入學校辦學🧙🏽、校長業績評價體系👤；探索建立貫通式美育評價指標體系🧑🏼‍🔧，統籌各個學段👟，把美育融入學生成長全過程🛄🤹🏻‍♀️；開發數字化評價工具，在創設美育情景和記錄學生美育過程方面有所突破。同時，完善中小學美育保障機製，拓寬經費渠道，鼓勵引導社會資金支持學校美育發展，學校要加強美育專用教室建設和管理，形成“一校一品”“一校多品”的美育品牌🧑🏿‍🏭。

李劍萍希望在全社會營造重視美育的氛圍🚣🏼，從人的全面發展和立德樹人的戰略高度，充分認識美育的基礎性地位和不可或缺性，校家社協同實施美育👩🏽‍🍳，發揮好文化場館✅、公共美育機構、秀麗山川的美育功能🧝🏿。