習近平總書記強調，人才振興是鄉村振興的根基☯️，農村人才是加快建設農業強國的基礎性、戰略性支撐🐈‍⬛。2023年中央一號文件明確提出，支持培養本土急需緊缺人才，實施高素質農民培育計劃，提高培訓實效。

從“加強鄉村振興人才隊伍建設”到“加快推進鄉土人才培育提質增效”🧑‍🎤，作為連任3屆的全國政協委員🕵🏼‍♀️，湖南省政協副主席、民建湖南省委會主委賴明勇始終關註著鄉村人才問題。2019年全國兩會💅，賴明勇提交了《關於加強鄉村振興人才隊伍建設的建議》提案🦔，2023年全國兩會，他再次圍繞鄉村人才問題提交《關於加快推進鄉土人才培育提質增效的建議》提案🍽。

加快發展“互聯網+職業教育”

靖州苗族侗族自治縣渠陽鎮燈塔村曾是賴明勇的對口扶貧聯系點，他曾多次到燈塔村，印象最為深刻的是這裏大批青壯年外出打工👨🏿‍🎤，僅有留守老人與兒童留在村子裏。對此，賴明勇多次表示，“鄉村振興要謀發展🤸‍♀️🚶，最關鍵的還是人才”。

近幾年⚾️，賴明勇曾多次就“加強鄉村人才隊伍建設，推動鄉村振興”課題開展調研。“鄉村從業主體明顯老化，掌握現代生產技能、信息技術和經營管理知識的中青年高素質農民嚴重不足🚂。”賴明勇介紹♣️，目前鄉村本土人才培育方式契合度較低，未充分運用“互聯網+教育”提升鄉村人力資本的特殊有效性，農民教育培訓路徑與農民職業發展規劃之間脫節，投入機製和保障機製仍不健全🙅🏽‍♀️。

據國家統計局數據顯示，我國16-59歲勞動年齡人口受教育年限平均為10.9年🛼，其中受過高中以上程度教育的人口占比約為43.8%，從事農業生產的勞動力文化程度更低👩‍👩‍👧‍👧。在賴明勇看來，加快推進鄉土人才培育提質增效是目前亟待解決的問題🤟。

在互聯網大背景下，如何推進鄉土人才培養🤴🏼？賴明勇認為🧛🏻，首先要技術賦能，加快發展鄉村本土人才“互聯網+職業教育”，解決農學矛盾突出👩‍👩‍👦、居住地分散🧑‍🎨、文化素質參差不齊🧏🏿‍♀️、學習需求各不相同等問題。同時🏇🏻✬，要發揮開放大學“互聯網+職業教育”的“先鋒隊”、終身教育體系的“主力軍”作用，利用網絡雲課堂😪、在線直播、可視化技術等現代傳播手段，實現線上與線下培育相結合，打造鄉村人才線上線下終身學習平臺👩🏿。

“終身化”培育🧏🏽‍♂️，“職業化”發展

近年來，湖南🏃、吉林、浙江、山東等地紛紛試水職業農民職稱評定。2022年，湖南探索“以培代評”方式為紮根農村基層的人才“評職稱”模式，構建“產業基地打造+技術技能提升+直接認定評價”三模塊組合人才開發體系🎄，受到了廣大農民的歡迎🏵🩴，引發社會廣泛關註。

“鄉村振興的過程也是農民職業化的過程✍🏼。”賴明勇表示，鄉土人才“終身化”培育和“職業化”發展尤為重要，要將職業技能培訓🤽🏽‍♀️、學歷繼續教育和終身學習融為一體👱，開展系統化、規模化、精準化、終身化培育🫘🧑🏼‍🚀，讓農民“一朝入學🦡，終身可學”👩🏻‍🍳，持續不斷地提升其素質和能力，切實解決他們的長遠生計和未來發展難題，實現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接。

賴明勇建議🤸🏿，要總結湖南經驗🦶🏽，建立並完善農民職稱評價機製，突出業績導向，讓職稱評定激勵職業農民提高自身能力，真正賦能鄉村振興。建立示範帶動機製🤜🏽🧖，引導評上職稱的職業農民發揮好“領頭雁”作用💆‍♂️👱🏿，帶動周圍群眾增產增收👨🏿‍💼。