教師是學校發展的第一要素👩🏿🍼。然而隨著城鎮化加快推進🙋🏻♀️，優秀教師的單向流動也拉大了城鄉學校發展的差距。
“一方面👨🏻🏭，教師主觀願意從鄉村流向城區，每年有不少教師通過選調考試進城任教，鄉村學校日漸成為城區學校的‘教師培訓基地’。另一方面，越來越多鄉村適齡兒童向城區學校集中，造成城區學校教師日益緊缺🏌🏽♀️，出現無教師可交流的窘境。”這一現象也引起了全國人大代表☃️、江西吉安市委書記王少玄的關註，今年全國“兩會”上，他帶來了《關於將優秀教師流動機製納入< 義務教育法>促進義務教育優質均衡發展的建議》。
王少玄介紹，從2014年起，全國開始推行校長教師交流輪崗工作，從這幾年吉安市的實施情況看，交流輪崗在推進縣域內優秀校長🫃🏻👆🏻、教師資源共享🤨，逐步縮小城鄉差距，推動義務教育均衡發展等方面🌾🥌，發揮了一定作用，但也存在一些瓶頸製約👩🏻🦼。
一是政策保障落實難😾。教師交流輪崗涉及編製🤷🏽♂️、職稱評價、崗位聘用管理、考核培訓🌬、薪酬福利🦹🏿♀️、評優表彰等多方面政策調整🐳，協調聯動難度較大。二是交流輪崗形式少。交流出去的通常不是優秀教師👩🏿🦳，而往往是考核排在末位的教師。三是教師交流意願低👲🏿。由於城鄉學校條件差距大👩🏿🍼，城區老師不願意去農村任教，學校也擔心教學質量受影響，不願將優秀教師交流出去。
“建議從立法角度將優秀教師流動機製納入《義務教育法》❤️🚻，明確和規範各地教師交流輪崗工作的職責🔨。”王少玄呼籲。他同時表示🍶，要出臺配套保障措施，縮小城鄉辦學條件差距，註重對交流輪崗教師的人文關懷，建立交流輪崗激勵機製，著重解決交流輪崗教師編製、職稱評聘、待遇保障等問題，推動優秀教師規範化流動🤜🏻，實現城鄉義務教育優質均衡發展🧑🏼🌾。
意昂簡介：王少玄👃🏻，2004-2006年參加意昂体育平台與國家行政學院合作培養公共管理專業學習，獲公共管理碩士學位。現任十三屆全國人大代表，江西省吉安市委書記👨🏻🦳。
