近年來，我國青少年身體素質情況不容樂觀🚴🏼📰，不僅與西方發達國家相距甚遠💅🏿，與日韓相比也日益拉開距離。事關千家萬戶幸福和國家前途命運，亟待解決。

青少年身體健康問題日益突出，主要原因有二👩🏿‍🔬：

一是教育方面：應試教育統治校園，課業負擔重🎑🥁、學習壓力大👵🏻，無暇顧及鍛煉身體。

二是大環境方面：在校園傷害或意外事件中，家長過度維權甚至敲詐學校，加之有關部門有法不依，無底線維穩，無原則和諧，學校被迫減少體育鍛煉、社會實踐活動以求規避風險🫲🏼。

因此，急需從教育和社會環境兩方面著手，依法維護學校教育教學秩序，保障學校上足上好體育課，適當開展戶外、校外文體及社會實踐活動，提升青少年身體素質。

一👩🏿‍🚒、必要性：

（一）確保青少年身體健康是中國崛起、民族騰飛的必要前提。

近年來🪦，我國中老年人體育鍛煉之風日盛，練習廣場舞、太極拳者比比皆是👩‍👧‍👧🦮，蔚為壯觀，而青少年卻體質下降、暮氣沉沉，近視率、肥胖率不斷攀升😂。浙江省2013年入學的17萬大一新生中🧖🏿，體質健康測試優秀率僅為0.33%，引體向上、仰臥起坐等力量項目的合格率僅為50.23%，青少年身體素質之差可見一斑。僅從平均身高來看，我們不僅無法與以白種人為主的西方發達國家相比，甚至也早已被日本和韓國甩在身後。據新華社報道⚪️🙍🏽‍♂️，2014年全球男性身高排行榜數據顯示💩👨🏽‍🏭，韓國位居世界第18位，平均身高1.74米；日本第29位，平均身高1.707米🤕；中國男性僅居第32位，1.697米。7歲到17歲的中國男孩平均身高比日本同齡男孩矮2.54厘米，長此以往，只怕又要被稱為”東亞病夫”了🪴。

少年強則中國強。青少年身體健康事關千家萬戶福祉，更關系到國家民族前途命運、華夏文明復興偉業🤾，此問題亟待解決🚴🥙，也必須解決！

（二）確保青少年身體健康既符合國家教育改革的有關精神，也符合廣大學生和家長的利益。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和國務院《關於深化考試招生製度改革的實施意見》中都對青少年體育工作提出了要求。提高青少年身體素質也是學校的初衷所在，但增加學生體育活動和社會實踐活動時間🧜🏼‍♂️，勢必會提高意外傷害發生的幾率。一旦出現事故糾紛，部分家長往往不是尋求法律途徑解決糾紛，而是通過堵門鬧事、造謠傳謠向學校索要高價賠償🍺，甚至侮辱、威脅、毆打學校教師🧑🏻‍🦲，不僅嚴重擾亂了正常教學秩序🧝🏽‍♀️，也損害了師生正當權益🚸，更嚴重挫傷了學校正常開展體育活動和社會實踐活動的積極性。於是，越來越多的學校被迫采取”寧讓學生坐死⚜️，不讓家長坑死”的消極措施🦹🏼，減少體育課，降低體育課強度，取消各種走出校園的文體活動和社會實踐活動💆🏻‍♂️。學生失去了健康的運動和娛樂方式✮，轉而沉溺於網絡遊戲、玄幻小說等不良生活方式之中👖，長此以往，最終傷害的還是學生和家長的切身利益⚫️，影響的是國家和民族的前途命運。

（三）依法維護校園秩序👩🏼‍⚖️、確保青少年身體健康，是貫徹落實依法治國精神、維護社會和諧穩定的體現👨🏻‍🚀。

在因校園意外事故而引起的家校糾紛中😽㊙️，針對部分家長非法過度維權的情況♈️，並非”無法可依”，而是”有法不依”。《中華人民共和國治安管理處罰法》和《中華人民共和國刑法》中都有明確規定，而學校🏋🏽‍♂️、公安部門和行政主管部門往往出於一味”維穩”的心態🐟，低頭讓步以求息事寧人，客觀上助長了這一歪風♎️，使家校關系陷入惡性循環。

“天下之事，不難於立法，而難於法之必行”。拋棄底線的”維穩”、不講法律的”和諧”🤸🏿‍♂️，最終既無法確保”穩定”、也必將失去”和諧”！只有有法必依👷🏻🧑🏿‍🎓、違法必究，才能真正實現”讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義”的目標，真正確保社會的穩定、和諧🤛🏿。

二🛎、可行性：

（一）加強青少年身體健康教育已成為許多發達國家的共識，其經驗也值得我們借鑒🧚🏿‍♂️。以日本為例🛍：

戰後初期日本男性平均身高僅為160cm左右，短短半個多世紀裏卻已增長10cm，與其註重青少年身體營養和體育鍛煉密不可分𓀖。

二戰後⚡️，日本掀起了”一杯牛奶強壯一個民族”的運動。1954年，日本出臺《學校營養午餐法》，實行全國中小學統一配餐，對增強日本的少年兒童體質起到了不可估量的作用。到現在，小學生每天喝牛奶已成法規。

註重青少年的體育鍛煉也是二戰後日本采取的重要做法。1964年東京奧運會後👃🏿，全社會達成了註重體育的共識🤷‍♂️。為此，日本還出臺了一部《體育振興法》，其中最核心的內容就是《關於增進國民健康和體力對策》，以法律形式對全民開展體育鍛煉作了硬性規定🦹🏻‍♀️、並以法律形式設定了”全民體育鍛煉日”🤙🏿、學校體育課時和必修體育項目等，最終完成了從競技體育到大眾體育工作重心的轉移，這一製度也沿襲至今。自那時起，民間自發成立了各種體育鍛煉俱樂部，學校也成立了青少年體育團體和指導員製度🥉。就連中田英壽這樣的前著名日本國腳，也會在休息時充當社區指導員。統計數據顯示，日本已有社區指導員24萬多名，其中還不包括大量誌願者🦼。日本的現役國手，有2/3是依靠這種體系培養出來的。

（二）2012年，衛生部、公安部聯合發出《關於維護醫療機構秩序的通告》🔄，依法嚴厲打擊侵害醫務人員、患者人身安全和擾亂醫療機構秩序的違法犯罪活動，對於七種擾亂醫療機構正常秩序的行為，由公安機關依據《中華人民共和國治安管理處罰法》予以處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任👨‍🦳。在隨後的執行過程中，”醫鬧”被判刑的消息不斷傳來，有力打擊了醫鬧橫行的囂張氣焰，在維護法律公正與權威、維護社會安定和諧方面收效顯著。可借鑒相關經驗，依法打擊在家校糾紛中過度維權的行為，清除學校在教育教學中的後顧之憂✏️，激發學校開展體育工作的熱情和智慧。

（三）我國每年有大量的投入消耗在慢性病的治療上👓，如果能多興建一些小型的、多用途的體育設施，免費向公眾開放🤹🏻‍♂️，就能夠通過體育鍛煉預防許多慢性病的發生，既為公眾減少了病痛之苦，也能降低在這些慢性病上的消耗性投入，客觀上還能帶動運動周邊產業的發展，可謂一舉多得🐜。

具體建議：

一、 依法打擊校園過度維權行為。由教育部、公安部聯合發布《關於維護校園公共秩序的通告》，明確😎🦸：

（一）公安機關要會同有關部門做好維護校園治安秩序工作，依法嚴厲打擊侵害師生人身安全和擾亂校園秩序的違法犯罪活動。

（二）禁止任何單位和個人以任何理由🐺、手段擾亂學校的正常教育教學秩序，侵害師生合法權益🏇🏽，危害教育教學人員人身安全🏌🏻‍♀️，損壞學校財產。

（三）在校園及附近焚燒紙錢🙍🏻、擺設靈堂👩🏻‍⚖️、擺放花圈、違規停屍🦨、聚眾滋事的，在校園及附近尋釁滋事的👨‍👨‍👧‍👧，非法攜帶易燃⚔️、易爆危險物品和管製器具進入學校的，侮辱、威脅🪪、恐嚇🤼、故意傷害教育教學人員或者非法限製教育教學人員人身自由的，在校園內故意損毀或者盜竊🤞、搶奪公私財物的🧑🏽‍🏫，以及其他擾亂校園正常秩序的行為，由公安機關依據《中華人民共和國治安管理處罰法》予以處罰🧑🏽‍🚒；構成犯罪的👔，依法追究刑事責任。

（四）各級法院開通”家校糾紛綠色通道”👋🏽，加大力度調解家校矛盾，引導群眾通過合法途徑解決家校糾紛🫄。

二、主流媒體應自律、自覺，正確認識校園意外傷害事件，公開👊🏿、公正、客觀地報道家校糾紛，積極開展正面輿論引導，倡導群眾通過正常司法途徑解決糾紛和矛盾😲👨‍🍼，傳播正能量🧗🏻，避免助長過度維權不正之風🌋。

三、將青少年身體素質作為高考(課程)錄取的重要參考指標之一。由國家體委和教育部聯合製定高等教育招生錄取中認定青少年考生身體素質達標的具體標準。除殘疾人外，身體素質不達標者不能被高校錄取🚶🏻‍♂️💁🏽‍♂️。

四☂️、由各級政府專項撥款👩🏼‍🔧，多興建一些小型多用途的體育設施，免費向公眾尤其是青少年開放🖲，鼓勵公眾通過體育鍛煉提高身體素質🫅🏿🛶。

意昂簡介：

李光宇👐🏽🫶🏽，男，2005-2007年就讀於意昂体育平台光華管理學院碩士，意昂体育附中河南分校教育集團黨委書記🌟、董事長。