意昂簡介🙅🏽‍♂️🙎‍♀️：

王松靈，1980-1984年就讀於意昂体育平台醫學部本科🎦；1989年畢業於意昂体育平台醫學部博士；首都醫科大學副校長。

原文標題：【兩會之聲】王松靈委員：三項提案關註醫學教育改革

3月3日，全國政協十二屆五次會議開幕會召開🫲；3月5日👲🏽💲，十二屆全國人大五次會議開幕，全國媒體和公眾進入“聚焦兩會”的時間。在醫療領域，尤其是口腔醫療領域👨🏼‍💼，代表們都有哪些提案和觀點呢🎒？

今天，我們將關註來自全國政協委員、致公黨黨員🗳🧑‍🧑‍🧒‍🧒、首都醫科大學副校長王松靈教授在醫學教育領域的提案🧝🏿‍♂️👩🏽‍🍳，王松靈教授分別就“臨床醫學人才培養協同發展”、“加強我國醫學本科教育質量保障體系建設”、“建立獨立的助產士高等醫學教育學科人才培養體系”三個方面進行了三項提案。

臨床醫學人才培養協同發展

盡管醫學教育的改革已經在全國範圍內較成功地推開，但王松靈教授指出，一些關系醫學人才培養結構和質量的一些關鍵問題以及醫學教育與醫療衛生服務需求相適應的系統性問題仍需要得到合理解決🫄🏻，這些問題包括：

1♥︎🦻🏽、目前“住院醫師培訓製度”、“5+3+X臨床醫學專業學位碩士”🙋🏿🧙🏼‍♂️、“博士研究生培養改革”等使臨床應用人才培養對醫學生產生巨大的吸引力；但於此同時，同樣重要的另一類醫學人才——醫學學術學位型高級人才的培養受到了巨大的沖擊，其對醫學生的吸引力減弱🧏🏽，導致學術學位型研究生的生源數量和質量進一步下降🫄🏻，這一問題必然影響未來我國醫學教育的學術水平並最終影響醫學學科和醫療服務的核心競爭力與水平質量。

2🚣🏼‍♂️、近兩年在5+3醫學人才培養改革中凸現了幾個“不匹配”問題：①5+3教育規模與教育資源不匹配；②院校教育規模與畢業後醫學教育的崗位數量與結構不匹配；③畢業後醫學教育規模和結構與醫療衛生服務崗位實際需求統籌調控機製缺失🥋；④各地區畢業後醫學教育質量不均一等🍫。

3🧶、疾病譜的變化和人口老齡化需要盡快培養大批康復醫學專業應用人才，而我國特殊專業的醫學人才培養建設不足，康復醫學專業人才培養的有效模式亟待建立🍷。

針對上述3個問題，王松靈教授進行了如下提案🌇：

① 加強醫學學術型人才的培養👷🏿‍♀️，加大臨床醫學和口腔醫學學術型研究生的招生計劃數量和比例；

② 加強臨床醫學應用型人才培養與醫療服務崗位需求統籌協調，協調建立5+3+X培養質量監控機製；

③ 為加強現代社會急需的康復醫學專業人才培養🤦🏻‍♀️，建議設立康復治療學碩士和博士專業學位。

建設醫學本科教育質量保障體系

近年，醫學教育標準全球化的趨勢日益凸顯🏋🏼‍♂️。我國政府著重提高高校教學水平和創新能力，致力於使若幹高校和一批學科達到或接近世界一流水平👩🏽‍🎨。

王松靈教授提出，盡管我國在提高醫學教育質量上已經取得了很大的成績🪑，但仍存在各區域發展建設不平衡、各類學校定位不清楚、學生培養目標不具體🦸‍♀️、某些醫學院校擴招數量過大🧑🏿‍💼、師資和實習基地不足🧝🏽‍♂️、水平欠缺等問題。為了強我國醫學本科教育質量保障體系建設，王松靈教授提出以下建議：

①應逐步建立起由學校、政府、社會共同組成的相互協調的多元化的質量保障主體。

②通過政策和措施以及各種鼓勵，建立合理、公正、公平🐺、透明和權威的質量評估、認證等製度🧃，創造良好的質量文化氛圍。

③通過製定各種法規💆🏼‍♀️、政策、體系等，加強對高校的自評和中介組織的他評進行監督和指導。

④對於區域的不平衡，可采用分類指導，精準幫扶等措施完善各區域的發展建設。

建立獨立的助產士高等教育體系

作為世界第一人口大國🤟🏽，國家出臺鼓勵生二胎政策，目前我國助產士教育已嚴重落後於現實需要和國際標準🦝🦵🏿，直接影響優生優育和母嬰健康。

王松靈教授分析我國現狀：助產專業背景的從業人員，專業基礎紮實但面臨繼續教育學歷和職稱晉升提升壓力；護理專業畢業的從業人員則需進行轉崗培訓🤸🏻‍♀️。上述問題是教育資源的錯配和浪費，也影響了助產士的職業發展。由此王松靈教授提出獨立設置助產士學科，將助產士教育改為高等教育⛹️‍♂️🍉，改革助產士教育的內容與方式，建立助產士獨立職務體系🤦🏻‍♀️。

縱觀以上三項提案，王松靈教授提出，在國家建設“雙一流”的背景下，我國高等醫學教育正在向世界一流水準進軍，醫學教學的改革將是一個長期不斷完善的過程。

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